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第27节（第2页）

“这位同学的手气非常的好。”郭守义拿到了纸条之后，脸上堆起来笑容了，“《离骚》，这首诗展现了很多当时的事情，诗人更是心怀不忿，下面就让我们三位候选人来背一下。”

“为了节省时间，三个人一起把这首诗给背完，还是。像上午那样，一人一句吧！”

《离骚》这个题目一出是有人欢喜有人愁，安然非常轻松的样子，而安琪觉得自己应该差不多的样子，她自己反复读了好几遍了。

只有林涛百思不得其解，离骚究竟是什么东西啊？

第五十五章心血来潮

为了公平起见，郭守义让三个人进行了抽签，结果就是安琪是第一个，安然是第二个，打酱油的林涛是第三个。

安琪第一个去背的，虽然有一点磕磕巴巴的，中间还略微有所停顿，但是一点也不影响她的发挥。

“《离骚》是什么？”林涛小声问着安然，现在台上只有他们两个人，他心里是看不起安然的，可是除了她之外，他也不知道该问谁了。

“是一篇诗歌，屈原所做的。”安然看了他一眼对于他不知道《离骚》是什么，一点都没有感觉到意外。

林涛撇撇嘴，这说跟不说有什么区别吗？屈原他是知道，端午节嘛！可是他好好的端午节干嘛写什么《离骚》，真的是待着没事闲的。

接下来，是安然开始背，她背得非常的流畅，就好像整个《离骚》的内容早就已经刻在了她的脑海里面一样，完全不需要思考，都是脱口而出的。

轮到林涛的时候，他大大咧咧的说道：“老师，《离骚》我不会，我自愿退出。”

他的这一个举动一点都不让郭守义感到意外，如果林涛会背得话，他才会感到意外呢！

高一的时候，分班并不是按照成绩排名的，而且随机的，等到高二的时候，才会进行文理分班，同时也会选拔出来一批优秀的学生进入重点班，重点培训。

而林涛的中考成绩平平，平时的表现也就那样，根本就没有多么的勤奋，估计就算是学过了，也不会记得的。

“接下来的地方，谁能够背出来？”郭守义同意了林涛的请求之后，看着她们，背文章就是要有始有终，背到一半是不可能放弃的。

安琪还在回想着刚刚背到哪里了，因为她没有认真听，认为自己已经完成了任务，一时间就把她给难住了。

安然则是非常顺利的把剩下的文章都给背了下去，深得郭守义的欢心。

做学生就是应该这样，把老师的话放在心里，并且按照老师的要求去做，他想每一个老师都应该喜欢这样的学生，而不是那种投机取巧的。

“两位同学的表现都是可圈可点的，你们既然已经把它给背了下来，有没有想过这首诗的真正意思？作者创作它究竟是为了什么？”

郭守义最后问着，他知道这些东西他是没有讲过，不过能够自学的话，他也是比较欣赏的。

而且读书不等读死书也不能死读书，都是需要技巧的，只要把技巧掌握得好，那么一切就会事半功倍。

他是需要技巧型的课代表，虽然语文在高考中也占了一百五十分，但是毕竟语文是最简单的，能够少在上面浪费一分钟就省了一分钟去解决别的问题。

他希望他所有的学生都可以多多节约时间，当然也有一个大前提，那就是要把语文给学习透彻，因为语文是最容易得分的科目，也是最容易丢分的科目了。

“老师，屈原之所以创造镇上是代表了他的仕途不如意，代表了他对民间疾苦的不甘心，想要改变这一切却又无从下手的愤慨之情。”

安琪想也不想你就把这句话给说了出来，反正按照她学习这么久的经验以来，所有的诗还有古文大概都表达了这一意思。

“安琪说的也还可以，不知道安然你有什么更好的看法？可以畅所欲言。”

郭守义感觉安琪的回答有一点公式化了，但是这里面，多多少少也蕴含了这样的意思，只不过按照安琪说的话，总是感觉会让人产生心莫名其妙的误会。

“其实，这首诗是一首爱国之作，作者热爱他的祖国，可是他的祖国却三番五次的不信任他，作者看着民间百姓那么痛苦，可是却又无能为力，唯有一死来表达自己心中的不平。”

安然滔滔不绝的开始表达自己的感受，这些话有的是她自己想出来的，也有的是书本里面描写的，但是不管是怎么样的，她用自己的话把事情给说了一遍，显得非常的干练简洁。

对于两个人的回答，郭守义并没有做出什么样的评论，这种开放式的答案只要重视思想答对了，那么具体怎么讲还是要看同学本人的，说得好得满分也不是不可能。

最后一项就是抽签决定了，之前很多同学都收集了题目，并且放在了那个密封的盒子里面，而现在前两项都已经进行完了，郭守义觉得自己还是对安然比较满意。