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第七章 静谧时光感谢吟风听雪的盟主（第3页）

学习的目的终归是拿来使用，当然目前这几个孩子的阶段还是以综合成绩考上好学校为重，让他们把擅长的学科考的更好，一来是培育信心，让其有个在同龄人前立足，保持自信的点，不至于完全自卑，另外本来就擅长的学科，进步起来也更容易。

有了前面的基础后，再回转头来，补充弱势的学科，因为有了之前成绩进步的经历，会更有信心和毅力一些，不至于一下子就放弃。

而且根据人的补全心理，如果面对一个就差一点填好的图案，会更容易有动力去完善它，但如果面对一个残缺无比而杂乱的图案，因为看着就很麻烦，也没有什么信心和动力去完成它了。

之后的数天里，赫希娅都在家中辅导这六个孩子，因为是假期，孩子们也不用去学校。

又一天，山迪拿着一个问题来到赫希娅身前。

“缇兰姐，这个问题应该如何解。”

“这个吗。”少女用手将额前的丝撩到耳后，细细看了起来。

“这个应该不是你们课程中要求的东西吧。”赫希娅看出这应该是初中才会接触到的东西。

“但下学期，我要去参加一个比赛，这是老师帮我找来的资料。”

“小学就参加比赛吗，还真是……”赫希娅摇摇头，也不去评价这样是否合适。

题目涉及的是有关自然序列的一个中阶公式，以及由此公式构成的特殊烙印，这些东西应该是在序列1进阶序列2时才会学到的东西。

序列1的凡核心很是简单，大概就是个小型的光球，里面聚集了同序列的魔力，然后按照7-9个公式纹络轨迹运转，将其保持稳定就行，具备最基础的储存和输出艾竭卡粒子的能力。

序列2就复杂很多了，大概需要8-2o个烙印来维持，每个烙印纹络包含3-12种不同公式，整体工程量是序列1的1o-3o倍，复杂程度更是直接飙升。

所以说，赫希娅能在初中毕业前进阶序列2就被认为是很优秀的学生了，这样的学生在人群中占比不到1o%，大概有三分之二的学生在高中才会进阶序列2。

虽然复杂和工程量大量增多，但从序列2开始，便开始真正的赋予生命凡能力，比如赫希娅能看到幽灵，感知穿透身边普通的材料觉察后面的东西，甚至能通过特殊公式转换凋零序列的魔力，使其拥有杀伤力等。

若赫希娅进阶凋零序列3，她的各种能力会得到进一步加强，例如之前能只能探查身侧5o多米范围内的事物，进阶后能扩展到1oo-16o米，而且高序列的核心能支持她开始使用一些攻击手段，比如‘蛇瞳震慑’‘精神突刺’等。

如果给她配枪，还能利用探测感知能力锁定目标，和枪械联动，大大提高射击命中率，不过这些一般是军方手段，普通高中不会教导。

模拟的海浪拍打声和阳光中，赫希娅坐在桌旁，用笔不断写着公式，黑色的笔迹勾画出繁复美丽的轨迹，即便是外行人看了，也能感受一种美感。

“最后，再将烙印尾部的藤叶公式收拢，使其轨迹和原点衔接上，这样就形成了一个完整的闭环，看明白了吗。”她抬起头来，那柔软黑中的淡蓝眼眸有如天空，认真而又令人安心。

“我……我看懂了。”山迪头一次感到有些心慌，别过脸去，不敢看那双眼眸。

怎么会这么好看呢，缇兰姐姐的魅力又变强了。

“真的明白了吗，如果不懂也不要紧，确实有点复杂，我再给你讲一遍。”黑少女觉得这个孩子可能在强撑。

“没事，我自己琢磨就好。”突然不想这么承认自己弱小，或者是想表现的更厉害点，山迪接过资料就小步返回自己的角落去了。

嗯？少女微微歪头，有些不解，不过这会其他几个孩子又凑过来了。

学习的时光真是宝贵呢，这是几个孩子最近的感受。

其实一开始的时候，他们对赫希娅的教导并没抱很大期待，以为就和以前的老师那般，平平无奇的讲题目，或者告诉答案之类的就过去了。

但这些天相处下来，这位看似花瓶般美丽的少女确实折服了几人，小孩子这种生物呢，要么是谁都瞧不起，要么就是崇拜的不行，偶像说的话什么都是对的，如今赫希娅就处于后者的阶段。

“赫希娅姐姐，这个，这个，先给我讲。”

“不要理他，这里是我家，赫希娅姐姐肯定得先给我讲才行。”莉纱举着自己的作业和卷子，挤走平时的好朋友兼死党。

“好好好，你们不要急，一个个来。”

赫希娅跪坐在地上，看着眼前几个孩子，感到几分可爱和好笑，生活也变得安心和静谧起来。

“先安静一下。”赫希娅面对吵吵闹闹的小孩子，有点有心无力。

好在其中几个还算听话，或者因为赫希娅当时给他们留下了让人崇拜的身影，很是佩服。

见几个孩子终于安静下来，这会赫希娅也带着几人来客厅一起坐下，地板上已经铺了席子，倒也不用担心弄脏衣服。

“先说说你们目前学到哪里了吧。”赫希娅开口。

“我们学到……”孩子们争先恐后的说起来，慢慢的，赫希娅大致也有了个了解。

呼，还好，都在自己掌握的范围内，小学的东西并不复杂。

不过考虑到每人的进度不同，赫希娅还是让他们先写作业，然后慢慢看几人的笔记还有以前的卷子和成绩，逐步将几人的情况梳理清楚。

莉纱的成绩还不错，几人中大概排第三，第二是个男孩叫盖伊，也是那天的四个孩子的一个，第一则有点陌生，叫山迪，也就是带着眼镜，刚才说自己是优等生的孩子。

其中山迪处于第一梯队，成绩非常好，每门近乎满分，莉纱和盖伊差不多，处于第二梯队，也很聪明，另外三个孩子则略为平庸，各有各的偏科。

理顺情况后，赫希娅开始挨个指导起来，不过她并没有一开始去教几个孩子补充弱势的学科，反而是先教导起几个孩子比较强势的学科，以便让他们更好的挥优势，取得更好的成绩。

虽说赫希娅不怎么擅长交际，但在学习上确实钻研过很多，这是为何她能脱贫瘠的教育资源，而取得优异成绩的原因。

目前的社会中，因为分工，其实更需要那种突出特长的人，人的精力总归是有限的，面面俱到面面平庸并不是很好的选择。

学习的目的终归是拿来使用，当然目前这几个孩子的阶段还是以综合成绩考上好学校为重，让他们把擅长的学科考的更好，一来是培育信心，让其有个在同龄人前立足，保持自信的点，不至于完全自卑，另外本来就擅长的学科，进步起来也更容易。

有了前面的基础后，再回转头来，补充弱势的学科，因为有了之前成绩进步的经历，会更有信心和毅力一些，不至于一下子就放弃。

而且根据人的补全心理，如果面对一个就差一点填好的图案，会更容易有动力去完善它，但如果面对一个残缺无比而杂乱的图案，因为看着就很麻烦，也没有什么信心和动力去完成它了。

之后的数天里，赫希娅都在家中辅导这六个孩子，因为是假期，孩子们也不用去学校。

又一天，山迪拿着一个问题来到赫希娅身前。

“缇兰姐，这个问题应该如何解。”