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  “这……这是初三的内容吧？不是说他原来的学校进度没到这儿吗？怎么就对了？”

  “也可能是蒙的？”

  “你蒙一个我看看？”

  听着班上明显越来越热闹的讨论声，赵老师厉喝一声，“安静！”

  随后，他冷淡地走向谢如琢，一边走一边教育道：“是学生就该有个学生的样子！上课就要听讲，别以为自己是天底下最厉害的王八，就什么都不乐意听。上课不努力，考试徒伤悲。说的就是你们！你不认真听课，低着头在这儿干什么呢？会做一道题，就会做所有的题了？没卷子不会找同学一起看？我倒要看看，你看的是什么乱七八糟的书……”

  他走到谢如琢旁边，低头一看，全都是鸟语。。。

  英文原版。

  赵老师：“……”打扰了。

  在这个年代，教初中的老师有些专精于自己教授的科目，对其他科目并不一定精通，反正赵老师的英文水平仅限于简单的日常对话。

  反正这本书，封面单词他都认不完，也不知道是讲什么的。

  就很尴尬。

  他轻咳一声，嘴边一句“你把凳子搬xxx前面，和他一起看”还没出口就被咽了下去。他淡淡地“瞥”谢如琢一眼，说了句不要看和课程无关的书，便内心悲愤表面平静如水地回到了讲台上。

  “谢如琢同学回答正确。请谢如琢同学上台写出解答过程。”

  谢如琢淡定起身，走上讲台，直接写了一个“-1”。

  赵老师：“解答过程？”

  谢如琢抬眼，冷淡的眉宇微皱，清澈的瞳眸中闪过一丝淡淡的疑惑，“这不是一眼就能看出的答案？”

  赵老师：“……”

  其他同学：“……”您这一眼怕是和我们的一眼大不一样。

  感觉智商受到了侮辱。

  阮糖也听过题目，由于她是智能aI，也能自动求解，因此并不能理解谢如琢的牛批之处，根据其他人的反应，就……很自豪。

  谢如琢思索片刻，终于用初中范围内的知识点，还原出步骤写在黑板上，放下粉，回座位坐下。

  下课后。

  班上的同学纷纷围过来。

  他们做过自我介绍便说，“你这也太牛了！”

  “原本我们还怕你进度跟不上，期末考试被刷下一班呢！”

  “就是，当时你们没看见赵老师那表情，他从没吃过这种瘪！”

  ……

  经由梁老师事件后，谢如琢虽然没像原世界那样变得表面上很温暖很阳光很好相处，但也不至于直接说出“你们很烦”“离我远点”“你们闲得没事干吗”之类的话。

  他只是在众人的簇拥之中，神情冷淡，一言不，间或“嗯”一两声，以作回应。

  之后，又有其他科目的老师听过数学老师在办公室的科普后，对谢如琢十分好奇，也如法炮制，让谢如琢起来回答最难的题。