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071 她的温柔（第12页）

反正杨蜜也不懂。

而听完之后，女孩却问道：

“所以你觉得大家都懂，但你却第一次听说这幅画，感觉……你的知识储备，或者说……艺术修养这些不达标，所以心里很难受？”

她一语中的。

而许鑫的沉默便是最好的答桉。

于是，看到他的样子，女孩摇了摇头：

“其实没必要这样……”

“……为什么？”

“因为第一，子曰敏而好学，不耻下问。不懂就问……至少在我这里，不是什么特别丢人的事情，对吧？我不懂就是不懂，也正是因为不懂，我才要问。我可以问错，或者可以被人嘲笑，但我却得到了解释，从而“懂”了我的问题。这不就跟上学的时候老师说同学们懂了没是一个道理。老师问这句话，不是给懂的人说的，而是希望不懂的学生站出来说出自己的疑惑点，老师来负责解惑，让学生弄懂。明白吗？”

迎着夕阳，女孩的话语里尽是温柔与抚慰的力量。

无声无息的融入、渗透到了许鑫的心头。

“更何况呀，许鑫，你想没想过，我也不懂啊”

她冲着许鑫呲起了一口小白牙：

“如果今天不是你提这个，那以后可能我都不知道原来世界上还有这样一幅画。但是呢，你今天提出来了，我才明白，噢，原来《格尔尼卡是这么一回事。对吧？这世界上又有谁敢说自己什么都懂了？”

说着，迎面刚好走来了俩人。

看起来应该也是群演或者干嘛的，脸上还带着“血”。

女孩说着，直接上前了几步，当着许鑫的面把俩人给拦住了：

“您好，两位，我能问一下吗？您二位知道《格尔尼卡是什么吗？”

这俩人一愣。

互相看了看……

接着同时摇头表示不知道。

女孩礼貌点头：

“好的，谢谢，再见。”

擦肩而过。

重新回到了许鑫身边，女孩耸耸肩：

“你瞧，谁规定世界上所有人都要明白什么是《格尔尼卡的？我们总会面对许许多多我们不清楚的东西，不是吗？在说了，许鑫，你也不想想，那些老师是什么人？他们每一个人都是这个国家里最拔尖的技术人才。他们的眼见、修养、艺术水平本身就比咱们高了不知道多少倍。而咱们……或者说你是什么？你只是个还没毕业的学生。我不是说你不会你就有理，而是……我们还年轻，不会，不懂，没关系。”

她摇头。

语气坚定而温柔，看着皱眉沉思的男孩，柔声说道：

“我们可以学，不是吗？”

除了张一谋之外，在加上多了一个沉丹青。

十三个人在这，所有人都是一副深思的模样，除了自己和韦兰芳。

别人深思。

显然人家懂这是什么东西。

而自己和韦姐则是茫然。

这表情太好区别了。

别人是皱眉头，而俩人是大眼瞪小眼。

为什么大眼瞪小眼？

很简单啊。

这什么……格尔尼卡，俩人都没听过。

而许鑫却没注意到，当提到“格尔尼卡”的时候，沉丹青的目光落到了他身上。

当看到他那副茫然的模样时，缓缓皱起了眉头。

就听张武在那说道：

“这是一谋提出来的，咱们传达和平的时候，是不是也要反思战争对咱们的伤害？我们怎么体现出这种反思？用格尔尼卡！国强的意思是可以用火药画出来一副格尔尼卡，然后……火药一点……彭，格尔尼卡化作灰尽，大家觉得怎么样？”

话音刚落，忽然，一个声音响起：

“我反对。”

从满眼茫然的许鑫脸上收回目光，沉丹青似乎已经明白了这个年轻人的“底”后，不再关注。

他夹着烟说道：

“格尔尼卡的核心思想是控诉，控诉**轰炸格尔尼卡的平民时的惨状。单就以精神而言，他的控诉性要强过反思性。它是带着仇恨的，他是通过仇恨与控诉，来向世人告知战争的可怕，从而带来反思。但你要说用四大明的火药环节来讲这一幅画，我觉得是不恰当的。”

沉丹青话音刚落，一旁的翟国强温和开口：

“所以我们才说要点燃它。我和一谋说的是，我们用火药绘制出一副格尔尼卡，因为它对战争的控诉是全人类共通的观点。我们来点燃它，把那种惨状付之一炬，来表达观点：战争只会带来毁灭。然后通过后续环节的衔接，表达出我们对和平的向往……”