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  其实易英豪说，杨晏是突然暴怒动手揍了金轩，这是错误的。

  毕竟杨晏动手前的征兆很明显，他是先坐着撕了金轩的本子，再撑着桌子站起来的。

  多亏管纪律记名字的老师，在下面一层楼的监控室里。

  这样才让杨晏能肆无忌惮地在自习教室里随意走动，也就是因为这个，才让杨晏在一脚踹翻金轩桌子的时候，还没人敢出来阻拦。

  等老师上来的时候，金轩都已经晕过去了，他早早叫好、准备来堵人的校外“大哥”还没使用自己的出场机会，就被迫出局。

  而这件事从轻落的原因也很简单，校方追溯前因后果，把这件事归结到学生早恋那一块儿去了。

  再加上听十三班的班主任暗访说，金轩和以前没什么变化，吹逼的声音还更响亮了，每天嚷嚷着说自己要当东方冉冉升起的太阳。

  本着多一事不如少一事，校方总结式地就划水结束了。

  整场事件，杨晏收获最大的不是千字检讨的经验，而是那姑娘觉得他有暴力倾向，把他给拉黑了。

  总结完毕。

  杨晏觉得以上没一个字是他能和顾既明说的。

  他想了想，斟酌了一下字词，用近义词句进行了关键词句的替换。

  “也不算有仇，就以前一起自修课，他写纸条，叫我去揍他。”

  写这种东西还给他看，这不是上门叫人打，还能有什么意思？

  杨晏一会儿就熟练了，面不改色的说：“我揍就揍了，他欠打嘛，结果好像恨上我了。”

  “嗯？”顾既明听了一头雾水：“还有这种人？”

  顾既明用手指了指自己的头：“他这里有问题？”

  “算是吧。”杨晏说。

  相比之下，顾既明都算是正常人了。

  杨晏伸手摘了顾既明的帽子戴在头上。

  顾既明正从这个局部问题，扩大思考到“论当代年轻人的处境与未来展”呢，被杨晏这个突然的动作搞得都有点懵：“你干什么？”

  杨晏说：“听你的，体验一下夏日的热烈呗。”

  杨晏突然觉得，作为同桌，顾既明其实也还行。他该多换位思考，理解一下顾既明的思维，这有助于他俩促进同桌关系。

  “？？？”

  顾既明欲言又止：“杨晏，你别这样，我害怕。”

  杨晏：“……”

  换位思考失败。

  理解不了。

  作者有话要说：　　杨晏：谈恋爱没有打游戏有意思。

  顾既明：不，打游戏不如谈恋爱有意思。